Lulusan SMP/MTs sebenarnya sudah bisa jadi asisten teknisi Laptop

Home › Pelatihan › Metode Transfer Ilmu

Metodologi Pelatihan

Mengaitkan Ilmu SD–SMP dengan Kasus Nyata Lapangan

Gaya Imam Surya Budi melatih karyawan • 10 Agustus 2025 • Durasi baca 4–6 menit

Ilmu lama tidak hilang—sering hanya “tertutup istilah baru”. Modul ini melatih teknisi mengaktifkan kembali konsep SD–SMP dan menempelkannya ke masalah nyata di meja servis: cepat paham, keputusan lebih tepat, dan kesalahan berkurang.

Tujuan & Sasaran

• Mengubah pengetahuan dasar menjadi alat berpikir praktis di lapangan.
• Meningkatkan kecepatan diagnosis tanpa mengorbankan ketelitian.
• Membangun rasa percaya diri teknisi pemula melalui analogi yang akrab.

Struktur Latihan

1. Gali Ilmu Lama: inventaris konsep SD–SMP yang masih diingat (IPA, Matematika, IPS).
2. Padankan ke Kasus: untuk tiap konsep, cari 1–2 kasus nyata di bengkel.
3. Drill Cepat: jelaskan kasus memakai konsep lama & buat analogi sendiri.
4. Evaluasi: ukur dampak pada kecepatan paham dan penurunan error.

Contoh Padanan Konsep ↔ Lapangan

Ilmu SD–SMP	Inti Konsep	Kasus Lapangan	Analogi
IPA SD – Organ tubuh	Setiap organ punya fungsi khusus	Blok motherboard	CPU = otak, chipset = saraf, port I/O = mulut & telinga
Fisika SMP – Hambatan listrik	Hambatan menurunkan arus	Kabel fleksibel patah/serabut putus	Pipa air bocor: aliran melemah, kadang putus-nyambung
Matematika SMP – Persentase	Bagian dari total	Wear level baterai	Penyusutan aset: design capacity = harga perolehan, full charge = nilai buku
IPA SMP – Penguapan	Panas mengubah cair jadi uap	Mengeringkan papan lembab	Matahari pagi “mengusir” kelembaban, korosi melambat
IPS SD – Distribusi	Arus barang lewat jalur	Tracing jalur motherboard	Jalan raya listrik: macet/buntu = titik gangguan

Format Sesi 30 Menit

1. 5’ Pemantik: kisah kasus nyata singkat.
2. 10’ Hubungkan dengan konsep SD–SMP (1 konsep utama).
3. 10’ Drill: peserta membuat analogi & langkah cek.
4. 5’ Ringkas & “PR” observasi di meja servis.

Contoh Drill (Siap Pakai)

Kasus 1 — Laptop mati total setelah hujan

Pakai IPA (penguapan & korosi): buat rencana cek dari “keringkan” → “ukur resistansi” → “telusur titik korosi”.

Kasus 2 — Baterai drop cepat

Pakai Matematika (persentase): bandingkan design vs full charge capacity, terjemahkan wear level → keputusan “ganti/monitor”.

Kasus 3 — Port USB kadang hidup

Pakai Fisika (hambatan): simulasi pipa air bocor → cek kontinuitas & impedansi pada jalur/connector.

Rubrik Penilaian (Ringkas)

• Akurasi analogi: tidak menyesatkan, inti konsep tepat.
• Keputusan teknis: analogi berujung ke langkah cek yang benar.
• Kecepatan: waktu memahami kasus baru turun ≥ 30% dalam 4 minggu.

Catatan: Analogi itu jembatan, bukan tujuan akhir. Setelah jembatan membantu “paham besarannya”, teknisi tetap wajib mengonfirmasi dengan pengukuran & data.

Bagikan: 🔗 · ⤴︎ · ✉︎

Pelatihan Teknisi Laptop Metodologi Analogi

© 2025. Materi pelatihan internal. Boleh dikutip dengan menyertakan tautan sumber.